Du er her: Oslo kommune > Utdanningsetaten > HMS > Prosedyrer - elevenes arbeidsmiljø > Psykososialt arbeidsmiljø > Psykisk helse

Aktuelt

Formål:
Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø
der den enkelte elev kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet. (Sosial- og helsedirektoratets veileder for psykisk helsearbeid for barn og unge
i kommunene. S.32) (oppl. 9a)
Rektor plikter å:

jobbe systematisk for å skape et godt og inkluderende læringsmiljø
som fremmer helse og trivsel for alle elever
definere behov og konkrete tiltak basert på en analyse av
nåsituasjonen
få tiltakene inn i faste former/virksomhetsplaner for å sikre oppfølging
over tid
igangsette konkrete tiltak innen helsefremmende arbeid der en arbeider
både i forhold til individet og miljøet
evaluere tiltakene/virksomhetsplanen
undersøke og varsle, eventuelt gripe inn, dersom ansatte får mistanke
om eller kjennskap til at en elev blir utsatt for mobbing, diskriminering,
vold eller rasisme
fremme relasjoner innen skolen og styrke/fremme samarbeid med foreldre/PPT/skolehelsetjenesten/barnevern/BUP//DPS/politi
involvere elever i det trivselsfremmende arbeidet
tilrettelegge for startsamtale med hver enkelt ny elev og forberedte
elevsamtaler med alle elever
følge opp elevfravær

Elev plikter å:

delta i å skape et miljø som fremmer helse og trivsel for alle på skolen
følge skolens ordensreglement

En god psykisk helse er viktig for å mestre livet. De fleste norske barn og unge har god psykisk helse.
Likevel vet vi at psykososiale problemer er utbredt - og noe som angår oss alle. Alle barn og unge
tilbringer en stor del av sin oppvekst på skolen. Da har de også krav på et godt miljø som ivaretar
både deres fysiske og psykiske helse.

Definisjon på god psykisk helse:
God psykisk helse er evnen til å fordøye livets påkjenninger
(Sidsel Gilbert) Eleven, de foresatte og kontaktlærer er de viktigste aktørene i det psykiske helsearbeidet. Skolen
må ha planer og rutiner for å sikre at det er elevens behov som legges til grunn for tiltak, at
samarbeidet med de foresatte blir ivaretatt og at kontaktlærer får nødvendig kompetanse og
veiledning (Opplæringsloven §9a)

For at skolen skal kunne jobbe godt med tilpasset opplæring og tilrettelegging for elever med
psykiske vansker og lidelser må skolen samarbeide med og innhente kompetanse fra andre
tjenester. Jfr. Sosial- og helsedirektoratets veileder for psykisk helsearbeid for barn og unge i
kommunene (IS-1405 Veileder, SH-dir). Skolehelsetjenestens oppgaver:

bidra til tidlig intervensjon når vansker avdekkes
bidra til å fremme elevers læringsmiljø

Pedagogisk psykologisk tjenester

gi sakkyndige råd angående opplæringslovens kapittel 9 a
gi sakkyndig råd vedrørende elever som har behov for spesialundervisning og delta i
tverrfaglig samarbeid

Barneverntjenesten